Hoy en día en los sectores acomodados la adolescencia se prolonga indefinidamente para los jóvenes, y los mayores se adolescentizan con las cirugías, las cremas, las tinturas, las gimnasias, las vestimentas. En los sectores pobres tampoco hay infancia ni adolescencia: trabajo infantil, disgregación de la familia, desnutrición, analfabetismo, delincuencia, adicciones, estigmatización, reclamo del descenso de la edad de imputabilidad. En suma: exclusión social. Frente a ello, planteado como un flagelo social, la primera salida es la de recurrir a los saberes constituidos, y nada más cómodo que medicalizar, psiquiatrizar, biologizar, y reducir la solución del problema a más fármacos, más represión, más reclusión. Una vez más el saber psiquiátrico sirviendo de fundamento "científico" para el ejercicio del poder (represión). Contra esta salida fácil y terrible Marcelo Viñar, propone -con vehemencia y pasión- otra mirada de la adolescencia y de la exclusión social, como requisito científico y ético.
De lo que aquí se trata es de pensar desde el psicoanálisis, y en una fecunda interrelación con otras ciencias del sujeto, en el ámbito candente de lo cultural, las formas de crear (inventar) un campo de subjetivación para/con aquellos que han sido privados del acceso a una palabra fundadora. Por todo ello, y mucho más, considero este libro como esencial para pensar la adolescencia y el psicoanálisis en este mundo cambiante.
Palabras de Daniel Gil
Índice
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1.
La mirada a las adolescencias del siglo XXI
-
Una perspectiva dialógica: transformación y no etapa
-
No al singular
-
No al determinismo lineal
-
No a la naturalización, sí a la construcción
-
No a la herencia positivista
-
El tiempo vivencial
-
El cuerpo
-
El espejo de los pares: las tribus adolescentes
-
Conductas de riesgo
-
Adolescencia y proyecto de vida
-
El adolescente aburrido y sin brújula. La exclusión
-
Toxicomanía y adicciones
-
Filiación, adolescencia y exclusión
CAPÍTULO 2.
Vértigo civilizatorio
CAPÍTULO 3.
Vida secreta, ensoñación
CAPÍTULO 4.
Adolescencia y campo dialógico
-
¿Qué "objeto" miramos? ¿Cómo lo miramos?
-
Juventud y mundo de hoy
-
Psicoanálisis y ciencias sociales. Confluencias y diferencias
-
La mente, en su relación al tiempo y al relato
-
Interdisciplina y multidisciplina
-
Ayer y hoy en la cultura
CAPÍTULO 5.
Violencia y marginalidad. Centro y margen
CAPÍTULO 6.
Sobre trauma y vulnerabilidad
CAPÍTULO 7.
¿Qué puede decir un psicoanalista sobre exclusión social?
-
Ciudadanía y subjetividad
-
La mente del "hombre superfluo"
-
Volviendo al tesoro de la memoria
-
La mente del marginado
-
Algunos fundamentos del Grupo de Palabra
-
La experiencia de sí mismo. El sujeto consciente de sí
-
Estamos hechos de palabras: "El narrador" de Mario Arregui
CAPÍTULO 8.
¿Cómo pensar la condición de sujeto humano del tercer milenio?
-
Naturaleza humana y construcción de la subjetividad
-
Psicoanálisis y exclusión
-
Marginalidad excluida y potencialidad sociopática
-
Apostillas
BIBLIOGRAFÍACAPÍTULO 8.
¿Cómo pensar la condición de sujeto humano del tercer milenio?
-
Naturaleza humana y construcción de la subjetividad
-
Psicoanálisis y exclusión
-
Marginalidad excluida y potencialidad sociopática
-
Apostillas
BIBLIOGRAFÍACAPÍTULO 8.
¿Cómo pensar la condición de sujeto humano del tercer milenio?
-
Naturaleza humana y construcción de la subjetividad
-
Psicoanálisis y exclusión
-
Marginalidad excluida y potencialidad sociopática
-
Apostillas
BIBLIOGRAFÍACAPÍTULO 8.
¿Cómo pensar la condición de sujeto humano del tercer milenio?
-
Naturaleza humana y construcción de la subjetividad
-
Psicoanálisis y exclusión
-
Marginalidad excluida y potencialidad sociopática
-
Apostillas
BIBLIOGRAFÍA
